دوره آموزش نگارش پایان نامه و رساله دکتری و مقالات علمی پژوهشی

توضیحات

در دوره آموزش پایان نامه نویسی همراه من باشید تا به صورت کامل نحوه نگارش پایان نامه ها و مقالات علمی را بیاموزید. من در دوره پایان نامه نویسی سعی کرده ام جامع ترین آموزش نگارش پایان نامه ها و مقالات علمی را در ایران آموزش بدهم. ابتدا نگاهی به نحوه ارایه دوره و بخش هایی از تدریس دوره آموزش نگارش پایان نامه و رساله دکتری و مقالات علمی پژوهشی بیاندازیم:

تعداد فصل های دوره	9 فصل
تعداد جلسات دوره	24 جلسه
تایم کامل دوره	8 ساعت و 30 دقیقه
آموزش های ارایه شده در این دوره	آموزش نگارش صفر تا صد پایان نامه ویژه دانشجویان ارشد آموزش نگارش صفر تا صد رساله ویژه دانشجویان دکتری آموزش نگارش صفر تا صد مقالات علمی پژوهشی ویژه مجلات های خارجی و داخلی آموزش نگارش متدهای کمی و کیفی آموزش کار با هوش مصنوعی ویژه نگارش متن های علمی آشنایی با نرم افزارهای SmartPLS ، SPSS  ، R  ، Excel ، MonteCarlo PA ، Random Number Generator ، Lisrel ، Amos ، JASP و……
تعداد کتاب ها و جزوات	1 جلد کتاب در قالب فایل PDF
محتوای تدریس شده	1. نگارش فصل اول (مقدمه + بیان مسئله+ اهمیت ضرورت) 2.نگارش فصل دوم (پیشینه پژوهشی) 3.نگارش فصل سوم (روش شناسی) 4. نگارش فصل چهارم (تحلیل های کمی و کیفی) 5. نگارش فصل پنجم (نتیجه گیری)
آیا در دوره مشاوره نیز ارایه می شود؟	بله
حجم کامل دوره	9 گیگابایت
آیا دوره آپدیت می شود؟	بله هر ماه دوره آپدیت می شود و جلسات جدیدی به دوره اضافه می شود
دوره چگونه به ما ارایه می شود؟	دوره در قالب لایسنس است که پس از نصب نرم افزار اسپات پلیر می توانید از همه جلسات دوره با دسترسی به اینترنت استفاده کنید

فصل های دوره آموزشی رساله نویسی

1. فصل اول : مفاهیم اصلی و روش تحقیق

عنوان جلسه	تایم جلسه
جلسه 1 : مقدمه نگارش تحقیقات علمی	23:16
نمای کلی پایان نامه ها و مقالات پژوهشی	39:24

2. فصل دوم: نگارش فصل اول (کلیات پژوهش) پایان نامه و رساله و مقالات

عنوان جلسه	تایم جلسه
جلسه یک: مقدمه در مقالات و پایان نامه ها	55:12
جلسه دوم : بیان مسئله و اهمیت پژوهش و اهداف در رساله ها	1:11:07
نحوه سرچ و دانلود مقاله در گوگل اسکولار	44:10
آموزش دانلود رساله و پایان نامه در سامانه گنج	20:38
حل مشکل یکدست شدن اعداد در پاورقی پایان نامه ها	2:52
حل مشکل ترتیب شدن پاورقی در ورد	4:14
افزونه های مورد نیاز برای نگارش تحقیقات علمی	14:42

3. فصل سوم: نگارش فصل دوم (پیشینه پژوهش) پایان نامه و رساله

عنوان جلسه	تایم جلسه

4. فصل چهارم: نگارش فصل سوم (روش پژوهش) مقالات و پایان نامه و رساله

عنوان جلسه	تایم جلسه
کلیات روش شناسی مقالات و رساله ها	1:28:16

5. فصل پنجم: آموزش نگارش فصل چهارم (نتایج پژوهش) پایان نامه و رساله

عنوان جلسه	تایم جلسه
آموزش تنظیم جدول با فرمت APA در برنامه word	7:56
راست چین کردن جدول خروجی در ورد	2:42
آموزش فرمت کردن جدول	6:53

6. فصل ششم: آموزش نگارش فصل پنجم (نتایج پژوهش) پایان نامه و رساله

عنوان جلسه	تایم جلسه
آموزش نگارش فصل پنجم رساله ها و پایان نامه ها و نتیجه گیری مقالات	59:35

7. فصل هفتم: آموزش نگارش مقالات علمی پژوهشی

8. فصل هشتم: آموزش رفرنس نویسی

9. فصل نهم : نگارش چکیده پژوهش

عنوان جلسه	تایم جلسه
نگارش چکیده	1:04:22

آموزش مقاله نویسی کامل و گام به گام به همراه مثال

این دوره پایان نامه نویسی برای ارائه راهکارها و ابزارهایی برای شما مفید خواهد بود تا بتوانید پایان نامه خود را با موفقیت بنویسید. اگر هنوز پایان نامه خود را ننوشته اید یا آن را نوشته اید اما آن را کامل نکرده اید، این دوره بسیار مفید خواهد بود. خیلی مهم است که قبل از ارسال پایان نامه خود، این دوره را نیز طی کنید.

آموزش نوشتن پروپوزال

اگر هنوز قصد نوشتن پروپوزال پایان نامه خود را ندارید، این دوره شما را راهنمایی می کند که در طول نوشتن پروپوزال پایان نامه چه کاری انجام دهید. این دوره همچنین به شما کمک می کند تا فرآیند جمع آوری داده ها را طی کنید و نوشتن خود را آسان تر کند. در این دوره پایان نامه نویسی، با فرمت های دیگر برای نگارش پایان نامه و راه های ممکن که می توانید از یادداشت های تحلیلی در مرحله جمع آوری داده ها استفاده کنید تا بتوانید مرحله را در زمان مناسب به پایان برسانید، آشنا خواهید شد.

این دوره همچنین شما را راهنمایی می کند که چگونه فرآیند نوشتن پایان نامه خود را درست از ایجاد جدول زمانی تا برنامه ریزی برای فرآیند نوشتن انجام دهید و همچنین به شما امکان می دهد تا یاد بگیرید که چگونه از سایر افرادی که از نوشتن شما حمایت می کنند بازخورد مفید دریافت کنید. همچنین هدایت می‌شوید که به کارتان در سطحی که منتشر می‌شود، فکر کنید، و نه فقط یک الزام برای حرکت به سطح بعدی حرفه‌تان.

این دوره پایان نامه نویسی همچنین به برخی از سوالات رایج دانشجویان مانند نحوه نگارش پایان نامه پاسخ می دهد. پاسخ به این سوالات به دانشجوی مقطع دکترا یا هر مقطع تحصیلی دیگری که نیاز به نوشتن پایان نامه دارد کمک می کند تا معنای پایان نامه و نحوه نگارش آن را بفهمد.

آموزش نگارش مقاله علمی

بسیاری از دانشجویانی که تحصیلات خود را در مقطع دکترا دنبال می کنند به دلیل ناتوانی در درک راه های نگارش و ساخت پروژه تحقیقاتی پایان نامه خود شکست می خورند و منصرف می شوند. برخی نیز به این دلیل شکست می خورند که نمی توانند ایده های خود را با کمیته ها در میان بگذارند و برخی نیز به دلیل نگارش ضعیف پایان نامه ها و دفاعیات ارائه شده در پانل ها منصرف می شوند. زمانی که شما ساختار یک پایان نامه را درک می کنید و دستور العمل هایی را که به صورت مکتوب توسط مدرسه ارائه شده است را دنبال می کنید، آسان تر می شود. قبل از اینکه وارد فرآیند یا حتی سطح دکترای مطالعه خود شوید، باید چیزهای زیادی را درک کنید:

• 1. اجزای اساسی یک مطالعه که باید در پروپوزال پایان نامه شما گنجانده شود تا پس از ارائه توسط کمیته مورد پذیرش قرار گیرد.
• 2. اشتباهات رایج دانشجویان در هنگام نگارش و تدوین پروپوزال پایان نامه خود.
• 3. دلایل بسیاری از دانشجویانی که در مقطع دکترا تحصیل می کنند، یا منصرف می شوند یا دوره خود را کامل نمی کنند.

هنگامی که همه این موارد را درک کردید و بدانید که چگونه از اشتباهات یا دلایلی که ممکن است باعث شکست شما در تکمیل دوره آموزشی خود شوید اجتناب کنید، اکنون ممکن است به موضوعی فکر کنید که دوست دارید به آن بپردازید.

دوره پایان نامه نویسی برای چه کسانی است؟

1. دانشجویان دکترا در هر رشته تحصیلی (ویژه رساله)
2. دانشجویان ارشد در هر رشته تحصیلی (ویژه پایان نامه)
3. دانشجویان کارشناسی در هر رشته تحصیلی (ویژه کارورزی)

قبل از نوشتن پایان نامه چه کنیم؟

چندین گام اساسی وجود دارد که شما باید قبل از شروع کار آن ها را بیاموزید:

من قبلا هیچ تحقیقی انجام نداده ام از کجا شروع کنم؟

• مرحله 1: منطقه – شناسایی منطقه تحقیقاتی – به عنوان مثال مدیریت منابع انسانی. مرحله اول که اساسی و آسان است. حوزه تحقیق شما را مشخص کنید. این می تواند امور مالی، مدیریت منابع انسانی یا بازاریابی باشد
• مرحله 2: موضوع مورد علاقه شما – برای مثال رهبری. هنگامی که منطقه خود را شناسایی کردید، مرحله بعدی شناسایی موضوعی است که در آن منطقه خاص مورد علاقه شماست. این باید چیزی باشد که شما به خوبی درک می کنید و دوست دارید ادامه آن را بخوانید. این مهم است، زیرا خواندن برای تحقیق با کیفیت بسیار مهم است. همچنین، موضوع باید جاری باشد، چیزی که توجه دانشگاهیان و متخصصان را به خود جلب می کند. موضوعی باید موضوعی باشد که اخیراً تعداد قابل توجهی از انتشارات در مورد آن وجود داشته است.
• مرحله 3: آنچه در دسترس است – (سعی کنید به دنبال بررسی های سیستماتیک باشید). گام مهم بعدی جستجوی تحقیقات موجود در مورد موضوع است. این مرحله شامل خواهد شد. شناسایی آنچه انجام شده است و چه محدودیت هایی در رابطه با موضوع شناسایی شده است. در آینده چه کاری می توان انجام داد.
• مرحله 4: مجلات برتر در زمینه خود را بر موضوع مورد علاقه خود متمرکز کنید. این یک گام مهم برای شناسایی ارزش موضوع با توجه به دانشگاهیان و متخصصان است. اگر بتوانید آخرین تحقیقات در مورد این موضوع را بیابید، به نظر می رسد موضوع قابل اجرا و جالب است.
• مرحله 5: شروع به خواندن کنید.
• مرحله 6: قادر به شناسایی مکان اطلاعات خاص و ذخیره اطلاعات مربوطه باشید. مرحله 5 و مرحله 6 به یکدیگر مرتبط هستند. مهم است که شما نه تنها مقالات را بخوانید بلکه اطلاعات مربوطه را نیز ذخیره کنید. عدم ذخیره اطلاعات مربوطه منجر به از دست رفتن اطلاعات می شود. (فایل اکسل جهت پشتیبانی از ذخیره سازی اطلاعات مربوطه پیوست شده است).
• مرحله 7: شروع به ارائه یک ایده تحقیقاتی کنید. هنگامی که محقق قادر به خواندن و ذخیره اطلاعات مربوطه باشد، محققان و دانشگاهیان باید ایده ای را در مورد آنچه که می خواهند برای تحقیق انجام دهند ارائه دهند.
• گام هشتم: از کارشناسان مشاوره بگیرید. یک مرحله بسیار مهم، بحث، ایده خود را با متخصصان مطرح کنید، به آنها بگویید چه فکر می کنید، چه خوانده اید، چرا فکر می کنید این ایده به اندازه کافی برای تحقیق خوب است و رویکرد شما چیست. این به شما کمک می‌کند تا ایده‌های بیشتری به دست آورید، به علاوه بحث در مرحله اولیه می‌تواند به شما در حذف هر گونه ناهنجاری در موضوعتان کمک کند.
• مرحله 9: سعی کنید بنویسید و آن را بررسی کنید. خواندن و ذخیره اطلاعات کافی نیست، شروع به نوشتن کنید و کار خود را توسط کارشناسان یا همکارانی که تجربه نوشتن دارند بررسی کنید. این مهم برای ایجاد اعتماد به نفس شما و از همه مهمتر ایجاد توانایی برای نوشتن محتوای تحقیقی است.
• مرحله 10: ناامید نشوید، انتقاد را آشکارا انجام دهید. در نهایت، رد بخشی از روند است، و انتقاد شدید از کار شما وجود دارد. اما، ناامید نشوید و سخت کار کنید.

انتخاب موضوع مناسب برای رساله یا پایان نامه

1. موضوع شما مناسب است؟
2. آیا موضوع بدیع و جدیدی است؟

اگر پاسخ‌ شما «مثبت» است، پس می‌توانید کار را شروع کنید.

1. داورهای رساله های علمی و پایان نامه ها در جلسه دفاع از شما این سوالات را می پرسند:
2. آیا رساله علمی و پایان نامه دارای مطالب جدید کافی است؟
3. آیا موضوع رساله های علمی و پایان نامه در زمینه نشریه یا دانشگاه و…. است؟
4. آیا رساله های علمی و پایان نامه با نظم کافی ارائه می‌شود؟
5. آیا روش‌ها اجرای رساله های علمی و پایان نامه به صورتی انجام شده‌اند که بتواند آن ها را تکرار کرد؟
6. آیا نتایج رساله های علمی و پایان نامه به درستی ارائه شده‌اند؟
7. آیا جداول رساله های علمی و پایان نامه به خوبی طراحی شده‌اند؟
8. آیا منابع و مأخذ نقل شده در متن رساله های علمی و پایان نامه در بخش منابع آورده شده است؟

نحوه پیشنهاد تحقیق جدید و اصیل

پیشنهاد ایده جدید و اصلی برای تحقیق همیشه یک سوال سخت است. اکثر محققانی که در تحقیقات علوم تجاری و اجتماعی تازه کار هستند، نمی دانند چگونه شکاف ها و محدودیت های موجود در تحقیقات موجود را شناسایی کنند و علاوه بر آن چگونه از شکاف ها و محدودیت های موجود در تحقیقات موجود برای تدوین عنوان تحقیقی که اصیل بوده و ارزش افزوده دارد، تحقیقات موجود استفاده کنند. مراحل پیشنهاد تحقیق جدید و اصیل:

1. پس از شناسایی موضوع مورد مطالعه، جستجو پایگاه‌های داده (مانند ایرانداک، پرتابل جامع علوم انسانی و نورمگز و….) را برای آخرین تحقیقات (ترجیحاً 1 ساله) در مورد موضوع مورد بررسی قرار داد.
2. محدودیت های پیشنهادی و دستورالعمل های تحقیقاتی آینده را مرور کنید
3. هر ساختار/متغیر جدید پیشنهادی که ممکن است به مدل اضافه شود را شناسایی کنید. شایان ذکر است که مشارکت جدید و اصلی از افزودن ساختارهای جدید به مدل ناشی می‌شود، تنظیم مطالعه جدید همانند سازی است و نه مشارکت. برای جزئیات بیشتر، اینجا را کلیک کنید تا متوجه شوید که چه چیزی مشارکت نظری را تشکیل می دهد.
4. فقط کورکورانه متغیرها را اضافه نکنید، همچنین جستجو کنید که آیا روابط در زمینه مطالعه شما معنی دارد و آیا می توانید رابطه پیشنهادی را توضیح دهید.
5. نکته مهم دیگر این است که متغیرها را از یک مطالعه واحد نگیرید، ممکن است محقق دیگری نیز همان مقاله را خوانده باشد و ممکن است مطالعه مشابهی را پیشنهاد کند، این باعث هدر رفتن وقت شما می شود.
6. در نهایت، مدل خود را با سرپرست یا کارشناس موضوع خود در میان بگذارید.

مشخص کردن نوع مقاله در رساله و پایان نامه

سه گزینه دارید:

1. مقالات ابتکاری
2. مقالات کوتاه
3. مقاله‌های مروری

چگونه شکاف ها و محدودیت های موجود در تحقیقات را شناسایی کنیم؟

پژوهشگرانی که در تحقیقات علوم تجاری و اجتماعی جدید هستند، نمی دانند چگونه شکاف ها و محدودیت های موجود در تحقیقات موجود را شناسایی کنند و علاوه بر این، چگونه از شکاف ها و محدودیت های موجود در تحقیقات موجود برای تدوین یک تحقیق از ابتدا استفاده کنند. مراحل شناسایی شکاف ها و محدودیت ها در تحقیقات موجود:

1. شناسایی شکاف ها و محدودیت ها در تحقیقات موجود برای تولید تحقیقات با کیفیت بسیار مهم است. در ادامه مراحلی که می توان برای شناسایی شکاف ها و تقلیدها در تحقیقات موجود دنبال کرد، آمده است.
2. محدودیت های پیشنهادی و دستورالعمل های تحقیقاتی آینده را مرور کنید
3. هر ساختار/متغیر جدید پیشنهادی که ممکن است به مدل اضافه شود را شناسایی کنید.
4. شایان ذکر است که مشارکت جدید و اصلی از افزودن ساختارهای جدید به مدل ناشی می‌شود، تنظیم مطالعه جدید همانندسازی است و نه مشارکت. برای جزئیات بیشتر، اینجا را کلیک کنید تا متوجه شوید که چه چیزی مشارکت نظری را تشکیل می دهد.
5. نکته مهم دیگر این است که متغیرها را از یک مطالعه واحد نگیرید، ممکن است محقق دیگری نیز همان مقاله را خوانده باشد و ممکن است مطالعه مشابهی را پیشنهاد کند، این باعث هدر رفتن وقت شما می شود.

آموزش نوشتن مقدمه در رساله و پایان نامه

چه چیزهایی را باید در مقدمه پژوهشی گنجاند؟ این یک سوال بسیار مهم است، زیرا تصمیم ویراستاران برای ارسال مقاله برای بررسی، بر اساس میزان خوب نوشته شدن بخش مقدمه است. به طور معمول، مقدمه باید دارای عناصر زیر باشد:

1. ارزش موضوع شما به طور کلی
2. ارزش موضوع شما در رشته یا منطقه شما، چرا نیاز به مطالعه مفهوم وجود دارد؟
3. تحقیقات موجود در مورد متغیرهای شما، چه روابطی مطالعه شده است
4. محدودیت ها یا شکاف ها یا جهت گیری های تحقیقات آینده در مورد موضوع شما بر اساس مطالعات قبلی در مورد متغیرها، باید آخرین 1 سال گذشته باشد
5. بیان اطلاعات نظری
6. کمک مطالعه شما به مجموعه دانش
7. ساختار پیشنهادی پایان نامه یا مقاله شما

چگونه مقدمه یک تحقیق را شروع کنیم؟

مقدمه مقاله پژوهشی با پایان نامه پژوهشی متفاوت است. در ادامه بخش هایی وجود دارد که بخشی از یک فصل مقدماتی در پایان نامه است.

1. پیشینه مطالعه
2. ارزش / اهمیت حوزه / موضوع تحقیق شما به طور کلی.
3. ارزش موضوع شما در رشته/محیط مطالعه شما (به این نکته توجه کنید که چرا نیاز به مطالعه مفهوم وجود دارد؟)
4. تحقیقات موجود در مورد متغیرهای شما، چه روابطی مطالعه شده است. محدودیت ها / شکاف ها / جهت های تحقیقات آینده در مورد موضوع شما بر اساس مطالعات قبلی در مورد متغیرها، باید آخرین 1 سال گذشته باشد.
5. بیان اطلاعات نظری
6. بیان مسأله
7. اهداف پژوهش
8. سوالات تحقیق
9. مشارکت های پژوهشی
10. اهمیت مطالعه
11. تعاریف عملیاتی

آیا باید از متغیر وابسته، متغیر مستقل، یا متغیر میانجی/ تعدیل کننده شروع کنیم؟ روی متغیری تمرکز کنید که محدودیت ها و شکاف های مطالعه را حول آن متمرکز کرده اید. در ادامه محقق می تواند بیان کند که تحقیقات موجود چند شکاف مربوط به رابطه متغیر را شناسایی کرده است. در ادامه محقق می تواند بیان کند که تحقیقات موجود چند شکاف مربوط به رابطه متغیر را شناسایی کرده است.

مقاله مثال: رهبری خدمتگزار و رفتار نوآورانه کارکنان: بررسی مسیرهای روانشناختی

• شروع در اطراف تنظیمات مطالعه
• شکاف ها ممکن است در اطراف محیط مطالعه متمرکز شوند به عنوان مثال آموزش عالی
• محقق ممکن است با چگونگی اهمیت موضوع برای یک محیط مطالعه خاص شروع کند و بیشتر تشخیص دهد که چگونه موضوع خاص در یک محیط مطالعه خاص تحقیقات محدودی دارد.

شناسایی و ارائه شکاف ها یا محدودیت ها در مقدمه تحقیق

یک محقق معمولاً ایده ای در مورد شکاف ها و محدودیت های موجود در تحقیقات موجود دارد. با این حال، اغلب اوقات، دانشگاهیان و محققان در شناسایی واضح شکاف‌ها در تحقیقات موجود شکست می‌خورند. علاوه بر این، مهم‌تر از همه، محققین در ارائه واضح شکاف‌های پژوهشی کوتاهی می‌کنند. محققان باید درک کنند که ارجاع به تحقیقات موجود مربوط به شکاف های موجود کافی نیست. بخش مقدمه یک مطالعه پژوهشی بسیار فراتر از نوشتن توصیه تحقیق قبلی است. مقدمه تحقیق ارائه توجیهی برای مطالعه است.

یک محقق به جای تمرکز صرف بر شناسایی شکاف ها/محدودیت های تحقیقات موجود، که صرفاً جنبه چه چیزی مشارکت تحقیقاتی را پوشش می دهد، باید بر چرایی مطالعه مفاهیم مهم تمرکز کند. این باید با آنچه قبلاً در حوزه انتخابی تحقیق انجام شده است، تحسین شود. در نهایت، مهم‌ترین نکته، تعدادی از مقالات دارای شکاف‌های بسیار قوی هستند و محدودیت‌های پژوهش موجود را شناسایی کرده‌اند، اما نتوانسته‌اند به اندازه کافی خلأها و محدودیت‌های پژوهش موجود را ارائه کنند. ارائه شکاف ها/محدودیت های تحقیقات موجود برای یک مقاله پژوهشی با کیفیت بسیار مهم است. در حین ارائه کمبود تحقیق، محقق باید بر این موضوع تمرکز کند که چرا تحقیق پیشنهادی ارزش انجام دادن دارد.

شکاف های پژوهشی چیست؟

قبل از نوشتن پژوهش، مطمئن شوید که شکاف های موجود در تحقیقات موجود را به وضوح ذکر کرده اید. در اینجا لیستی از شکاف هایی که برای مطالعه پیشنهادی شناسایی شده اند، آمده است. اینجا مثالی از یک پژوهش می زنم:

• مثلا تحقیقات موجود خواستار تحقیقات بیشتر در مورد رضایت شغلی و زندگی شده است.
• علیرغم پیشرفت در ادبیات رضایت شغلی، تحقیق به طور قابل توجهی محدود است و نیاز به کاوش بیشتر دارد.
• ادبیات در مورد مکانیسم تأثیر رهبری خدمتگزار بر رضایت از زندگی تقریباً ساکت است (لی و همکاران، 2018). علاوه بر این، Chughtai (2018) خواستار گنجاندن رضایت شغلی به عنوان یک متغیر میانجی بین رهبری خدمتگزار و رضایت از زندگی شده است.
• علاوه بر این، تحقیقات در زمینه رضایت از زندگی به دلیل عدم تمرکز آن بر حوزه کاری / تنظیمات سازمانی مورد انتقاد قرار گرفته است و عمدتاً بر روی نمونه‌های غیر کاری برای مثال دانش‌آموزان، نوجوانان، کودکان و افرادی که مشکلات سلامتی دارند، متمرکز شده است (Loewe et al., 2014).
• ادبیات رضایت از زندگی نسبتاً جدید است و به سرعت در حال شکوفایی بوده است (سرسی و داملوداگ، 2019).
• علاوه بر این، نقشی که رهبران می توانند در بهبود رضایت از زندگی پیروان ایفا کنند، مورد توجه تجربی کمی قرار گرفته است (Chughtai, 2018).
• علاوه بر این، نویسندگان تنها می‌توانند تحقیقات کمی در مورد رضایت از زندگی در آموزش عالی پیدا کنند که در زمینه دانشجویان نیز وجود دارد.

هنگامی که شروع به نوشتن مشارکت های پژوهشی می کند، یک محقق پژوهشی باید با این جمله بیان کند: مطالعه حاضر سعی دارد به شکاف های متعدد بپردازد و در انجام این کار کمک های مهمی دارد. اگر پژوهش در محیط جدیدی انجام می شود که تحقیقات بسیار محدودی در آن وجود دارد، محقق می تواند مشارکت های پژوهشی را به صورت فرموله کند. در مرحله بعد، نظریه را به اختصار توضیح دهید. گام نهایی پیوند نظریه با متغیرهای موجود در مطالعه از نظر اصالت و نحوه ارتباط در نظریه از طریق پیوند بین متغیرها را بیان کنید.

بررسی نظریه ها در نوشتن پایان نامه

• نظریه ها پتانسیل توضیح یک پدیده را دارند. این امر کار نظری را کاملاً بر کار توصیفی یا پیمایشی محض مقدم می‌دارد، که فقط پدیده‌ها را همانطور که هستند بیان می‌کند.
• تئوری در اکثر تحقیقات تجاری و مدیریتی ضروری و مفید است. آزمايشگران انتظار دارند گزاره‌ها و فرضيه‌هايي را ببينند كه توسط تئوري يا مفاهيم/ديدگاه‌هاي نظري پشتيباني مي‌شوند، و يافته‌هاي تجربي با نظريه يا مفاهيم/ديدگاه‌هاي نظري تبيين مي‌شوند.
• بیشتر تحقیقات تجاری و مدیریتی با هدف توضیح یک رفتار خاص، مانند انتخاب یا نتیجه ای که با افراد (به عنوان مثال رهبران، کارکنان و مصرف کنندگان)، گروه ها (مانند تیم های کاری، شرکت ها و کشورها) یا سیستم ها (مثلاً رویه های شرکت و سیاست های دولت). برای توضیح چنین رفتاری از نظریه ها استفاده می شود.
• به عنوان مثال، نظریه ها ممکن است برای توضیح اینکه چرا برخی از شرکت ها موفق هستند در حالی که برخی دیگر موفق نیستند، یا اینکه چرا فرد a تصمیم به خرید محصول x می گیرد در حالی که فرد b تصمیم به خرید محصول y می گیرد، استفاده شود. از تئوری ها می توان برای ارائه پیش بینی ها و توضیحات هم استفاده کرد. تئوری ها این کار را با مشخص کردن چگونگی ارتباط مفاهیم یا پدیده های مختلف با یکدیگر و چرایی ارتباط این مفاهیم یا پدیده ها با یکدیگر انجام می دهند.

عناصر یک نظریه

نظریه شامل چهار عنصر اساسی است:

1. چه عواملی در نظریه، این شامل سازه های موجود در نظریه است.
2. چگونه – چگونه عوامل مرتبط هستند. فلش هایی که جعبه ها را به هم وصل می کنند. رهبری خدمتگزار مؤثر بر رضایت شغلی. چرا – چرا عوامل مرتبط هستند. و (کلید و به ویژه مهم در مشارکت نظری)
3. چه کسی، کجا، چه زمانی – که شرایط مرزی را نشان می دهد (مدیران). به توضیح اینکه چه چیزی می تواند روابط تجویز شده موجود در مدل را تغییر دهد کمک کنید. چه کسی در اینجا به سطح تجزیه و تحلیل (فردی، دپارتمان یا سازمانی)، Where به زمینه یا محیط و When به زمان اشاره دارد.
4. مدل نمایشی از یک نظریه است که عموماً به صورت گرافیکی یا ریاضی نشان داده می شود.

چگونه بخش نظری پایان نامه را بنویسیم؟

Google Scholar می تواند به طور قابل توجهی در جستجوی یک نظریه مفید باشد. چند نمونه از رشته های جستجو که می توان از آنها استفاده کرد در اینجا ارائه شده است. چه تئوری هایی با یک مفهوم خاص استفاده شده است.

یکی از اشتباهاتی که محققان گاهی مرتکب می شوند این است که فرض می کنند از آن جایی که مطالعه در زمینه متفاوتی انجام نشده است، این نشان دهنده شکاف ادبیات است. جمع‌ آوری داده‌ها از کشوری که تحقیقات قبلی در آن داده‌ها را جمع‌ آوری نکرده است، کمکی به ادبیات نیست. یک تکرار است. جمع‌ آوری داده‌ها از یک صنعت یا نوع سازمانی که تحقیقات قبلی در آن داده‌ها را جمع‌ آوری نکرده است، کمکی به ادبیات نیست. این خطای رایج نتیجه ناتوانی محقق در داشتن دیدگاه یک دانشمند علوم اجتماعی است. همان طور که قبلاً بحث شد، دانشمندان علوم اجتماعی بر حسب روابط بین سازه ای فکر می کنند. شکاف در دانش ما (یا شکاف ادبی) نتیجه یک رابطه بین ساختاری است که قبلاً بررسی نشده است. زمانی که ما در مورد یک رابطه بین سازه ای جدید یاد می گیریم، سهم نظری حاصل می شود.

چه و چگونه و اگر چه (Whats) :

• در اصل، می توان به سادگی با افزودن یا کم کردن عوامل از یک مدل موجود، سهم نظری مهمی داشت، اما این فرآیند به ندرت نظر بازبینان را راضی می کند.
• یک راه برای نشان دادن ارزش یک تغییر پیشنهادی در فهرستی از عوامل، شناسایی این است که چگونه این تغییر بر روابط پذیرفته شده بین متغیرها (Hows) تأثیر می گذارد. همانطور که فهرستی از متغیرها یک نظریه را تشکیل نمی دهد، افزودن یک متغیر جدید به فهرست موجود نیز نباید به عنوان یک مشارکت نظری اشتباه گرفته شود.
• روابط، نه فهرست ها، حوزه تئوری هستند. بنابراین، بینش‌های نظری از نشان دادن اینکه چگونه افزودن یک متغیر جدید به طور قابل‌توجهی درک ما از پدیده‌ها را با سازماندهی مجدد نقشه‌های علّی خود تغییر می‌دهد، به دست می‌آید.
• چرا. این احتمالاً پربارترین و در عین حال دشوارترین راه توسعه تئوری است. این شامل شناسایی میانجی‌ها و تعدیل‌کننده‌ها می‌شود که می‌توانند نه تنها مکانیسم تأثیر، بلکه شرایط مرزی را نیز توضیح دهند. چرا توضیح می دهد، استدلال ارائه می دهد.
• استفاده از یک نظریه برای توضیح روابط بین متغیرها در جایی که هیچ تحقیق تجربی وجود نداشته است، به عنوان مثال استفاده از دیدگاه مبتنی بر دانش برای توضیح اینکه چگونه رهبری کارآفرینی بر فرآیندهای مدیریت دانش تأثیر می گذارد.
• کی، کی، کجا. به طور کلی، اشاره به محدودیت‌ها در مفاهیم فعلی دامنه کاربرد یک نظریه کافی نیست. به عنوان مثال عدم استفاده از یک عامل خاص در یک زمینه/محیط کافی نیست، نظریه پردازان باید بدانند چرا این ناهنجاری وجود دارد، تا بتوانند چگونگی و چیستی مدل را برای تطبیق با این اطلاعات جدید تجدید نظر کنند. مثال رهبری خدمتگزار و رضایت از زندگی.

آموزش نگارش فرضیه مقاله پژوهشی

فرضیه چیست؟ فرضیه یک حدس علمی است. از آن به عنوان یک حدس آموزشی یاد می شود زیرا بر اساس بررسی ادبیات است. یک فرضیه خوب باید قابل پیش بینی و آزمایش باشد. پس از شناسایی متغیرها و ایجاد رابطه بین آن ها، اکنون باید مشخص کنیم که آیا این روابط درست است یا خیر. این با فرمول بندی فرضیه شروع می شود. فرضیه به عنوان یک رابطه حدس منطقی بین دو یا چند متغیر که در قالب یک گزاره قابل آزمون بیان می شود تعریف می شود (سکاران، 2003).

فرضیه ها بیشتر از نظریه ها هستند و همه اصطلاحات و مفاهیم کاملاً تعریف شده اند. به عنوان مثال، یک محقق ممکن است بخواهد بررسی کند که آیا توانمندسازی کارکنان بر تعهد کارکنان تأثیر دارد یا خیر. در متغیر فوق، یک وابسته واضح (تعهد کارکنان) و یک متغیر مستقل (توانمندسازی کارکنان) داریم، در حالی که تحقیق مایل است تأثیر و جهت رابطه را مثبت ارزیابی کند. به منظور بررسی اینکه آیا فرضیه مورد پذیرش یا رد قرار می گیرد، پژوهش نیاز به جمع آوری داده ها در مورد توانمندسازی کارکنان و تعهد کارکنان با توسعه ابزاری دارد که دارای سوالات مربوط به متغیرهای مورد مطالعه است.

در اغلب موارد مطالعاتی که ما انجام می‌دهیم، دارای متغیرهای وابسته و مستقل هستند، این فرضیه به منظور ارزیابی اینکه آیا نوع خاصی از رابطه بین متغیرها یا بین گروه‌ها برای یک متغیر واحد وجود دارد یا خیر، ایجاد می‌شود. درک مفهوم فرضیه مهم است، زیرا آزمون ها بر اساس ماهیت فرضیه انجام می شوند. آزمون فرضیه فرآیندی برای انتخاب بین گزینه های مختلف است. در مثال توانمندسازی کارکنان و تعهد کارکنان، دو گزینه زیر برای تأیید ادعای محقق باید در نظر گرفته شود:

• توانمندسازی کارکنان تأثیر بسزایی بر تعهد کارکنان دارد.
• توانمندسازی کارکنان تأثیر قابل توجهی بر تعهد کارکنان ندارد.

انواع فرضیه در رساله دکتری و پایان نامه ارشد

می بینیم که این گزینه ها متقابلاً منحصر به فرد و همچنین جامع هستند. به طور معمول، در آزمون فرضیه، ما دو گزینه برای انتخاب داریم. اینها به عنوان فرضیه صفر و فرضیه جایگزین نامیده می شوند.

1. فرضیه جهت دار
2. فرضیه غیر جهت دار

اگر در بیان رابطه بین دو متغیر یا مقایسه دو گروه از عباراتی مانند مثبت، منفی، بیش از، کمتر از و مانند آن استفاده شود، این فرضیه ها جهت دار هستند زیرا جهت رابطه بین متغیرها (مثبت/ منفی) نشان داده شده است، مانند مثال اول زیر، یا ماهیت تفاوت بین دو گروه در یک متغیر (بیش از/کمتر از) فرض شده است، مانند مثال دوم. هر چه استرس تجربه شده در شغل بیشتر باشد، رضایت شغلی کارکنان کاهش می یابد.

از سوی دیگر، فرضیه های غیر جهت دار آن هایی هستند که رابطه یا تفاوت را فرض می کنند، اما هیچ نشانه ای از جهت این روابط یا تفاوت ها ارائه نمی دهند. به عبارت دیگر، اگرچه ممکن است حدس بزنیم که بین دو متغیر رابطه معناداری وجود دارد، اما ممکن است نتوانیم مثبت یا منفی بودن رابطه را بگوییم. به همین ترتیب، حتی اگر بتوانیم حدس بزنیم که بین دو گروه در یک متغیر خاص تفاوت وجود خواهد داشت، ممکن است نتوانیم بگوییم که کدام گروه در آن متغیر بیشتر و کدام گروه کمتر خواهد بود، مانند مثال. بین ارزش‌های اخلاق کاری کارمندان آمریکایی و آسیایی تفاوت وجود دارد.

فرضیه های غیر جهت دار یا به این دلیل فرموله می شوند که روابط یا تفاوت ها هرگز مورد بررسی قرار نگرفته اند و از این رو مبنایی برای نشان دادن جهت وجود ندارد یا به این دلیل که یافته های متناقضی در مطالعات تحقیقاتی قبلی در مورد متغیرها وجود داشته است.

1. فرضیه صفر
2. فرضیه جایگزین

روش فرضی-قیاسی مستلزم این است که فرضیه ها قابل ابطال باشند:

1. آن ها باید به گونه ای نوشته شوند که سایر محققان بتوانند نادرست بودن آنها را نشان دهند. به همین دلیل فرضیه ها گاهی با فرضیه های صفر همراه می شوند.
2. فرضیه صفر (H0) فرضیه ای است که برای رد شدن به منظور حمایت از یک فرضیه جایگزین با برچسب HA تنظیم شده است. در صورت استفاده، فرضیه صفر درست فرض می شود تا زمانی که شواهد آماری، در قالب آزمون فرضیه، خلاف آن را نشان دهد.
3. به عنوان مثال، فرضیه صفر ممکن است بیان کند که تبلیغات بر فروش تأثیر نمی گذارد. به طور کلی تر، فرضیه صفر ممکن است بیان کند که همبستگی بین دو متغیر برابر با صفر یا تفاوت میانگین دو گروه در جامعه برابر با صفر است.
4. به طور معمول، عبارت تهی به این صورت بیان می‌شود که هیچ رابطه (معنی‌داری) بین دو متغیر یا تفاوت (معنی‌دار) بین دو گروه وجود ندارد.
5. فرضیه جایگزین که برعکس صفر است، عبارتی است که رابطه بین دو متغیر را بیان می کند یا تفاوت بین گروه ها را نشان می دهد.
6. فرضیه صفر (H0) – این فرضی است که به عنوان صحیح پذیرفته می شود مگر اینکه شواهد قوی علیه آن وجود داشته باشد.
7. فرضیه جایگزین (H1) – زمانی پذیرفته می شود که H0 رد شود.
8. فرضیه صفر عبارت است از عدم رابطه بین متغیرها یا عدم تفاوت بین گروه ها برای یک متغیر وابسته. تبیین مفهوم رابطه و تفاوت در فرضیه مهم است.

فرضیه ممکن است برای بررسی روابط فرموله شود، این روابط بین متغیرهای وابسته و مستقل ارزیابی می شود. به عنوان مثال تبلیغات بر رفتار خرید مصرف کننده تأثیر دارد یا تولید ناخالص داخلی با تورم رابطه دارد، در هر دو فرضیه فوق یک متغیر وابسته (رفتار خرید مصرف کننده، تورم) وجود دارد که با یک متغیر مستقل مرتبط/متأثر است (تبلیغ، تولید ناخالص ملی). هدف نهایی این فرضیه ها بررسی رابطه است و ما دو متغیر متفاوت داریم.

نمونه هایی از فرضیه در نگارش پایان نامه

اکنون ممکن است شرایطی وجود داشته باشد که بخواهیم تفاوت‌ها را در گروه‌ها آزمایش کنیم. در این صورت متغیری خواهیم داشت که می توان آن را به گروه های مختلفی تقسیم کرد. به عنوان مثال، نام موضوعی روش‌های تحقیق کسب و کار وجود دارد که توسط یک معلم در سه بخش مختلف تدریس می‌شود. معلم پس از اولین امتحان ماهانه می خواهد عملکرد بخش های مختلف (الف، ب و ج) را ارزیابی کند، می خواهد بررسی کند که آیا تفاوت هایی در نمره های کسب شده توسط سه بخش مختلف برای دوره کسب و کار وجود دارد یا خیر. روش های پژوهش. برای انجام این کار، او فرضیه ای را تدوین می کند که بیان می کند تفاوت هایی در نمرات به دست آمده در 3 بخش (A، B و C) وجود دارد.

نگاهی دقیق تر به فرضیه ها به ما می گوید که ما یک متغیر وابسته داریم که داده های آن به سه گروه مختلف تقسیم شده است و مایلیم بررسی کنیم که آیا تفاوت هایی در مقادیر بین سه گروه وجود دارد یا خیر. در اینجا یک فرضیه رابطه ای وجود دارد که در آن محقق می خواهد رابطه بین متغیر وابسته و مستقل را بررسی کند.

• H1: رضایت از جلسه آموزشی با رضایت شغلی رابطه مثبت معناداری دارد
• فرضیه 1 (H1) را می توان از نظر آماری به صورت زیر نشان داد
• Ha: ρ > 0 (همبستگی مثبت است)
• فرضیه صفر برای فرضیه جایگزین فوق را می توان به صورت زیر بیان کرد
• H0: ρ = 0
• ما می توانیم چند فرضیه را فرموله کنیم که تفاوت بین گروه ها را آزمایش کند.
• H3: تفاوت های قابل توجهی در رضایت از آموزش و توسعه در گروه های سنی وجود دارد
• فرضیه 3 (H3) از نظر آماری به صورت زیر قابل ارائه است
• H3: µ1 ≠ µ2 ≠ µ3 ≠ µ4 ≠ …. ≠ µk
• فرضیه صفر برای فرضیه جایگزین فوق خواهد بود
• H0: µ1 = µ2 = µ3 = µ4 = …. = µk
• جایی که µ به میانگین و اعداد (1، 2، 3 و 4) به گروه‌های سنی مختلف اشاره دارد.

نوشتن هدف در پایان نامه

مسأله: تعیین میزانی که رضایت شغلی واسطه رابطه بین رهبری خدمتگزار و رضایت از زندگی است.

اهداف پژوهش

اهداف مطالعه عبارتند از:

• شناسایی تأثیر رهبری خدمتگزار بر رضایت از زندگی
• بررسی تأثیر رهبری خدمتگزار بر رضایت شغلی
• تعیین تأثیر رضایت شغلی بر رضایت از زندگی.
• ارزیابی نقش میانجی رضایت شغلی بر ارتباط بین رهبری خدمتگزار و رضایت از زندگی.

سوالات تحقیق

سؤالات پژوهشی پژوهش عبارتند از:

• آیا رهبری خدمتگزار بر رضایت از زندگی تأثیر می گذارد؟
• آیا رهبری خدمتگزار بر رضایت شغلی تأثیر دارد؟
• آیا رضایت شغلی بر رضایت از زندگی تأثیر می گذارد؟
• آیا رضایت شغلی واسطه رابطه بین رهبری خدمتگزار و رضایت از زندگی است؟

متغیرها در نوشتن رساله دکتری

مفهوم متغیرها، تولید نظریه و چارچوب نظری:

• مفهوم نظریه: تئوری یک توضیح رسمی و قابل آزمون از برخی رویدادها است که شامل توضیحاتی درباره نحوه ارتباط اشیا با یکدیگر است. نظریه ها به سادگی تعمیم هایی هستند که به ما در درک بهتر واقعیت کمک می کنند. یک نظریه به محقق یا پژوهشگران کمک می کند درک، برای به دست آوردن درکی از رابطه بین پدیده های مختلف. پیش‌بینی، نظریه‌ای است که ما را قادر می‌سازد تا رفتار یا ویژگی‌های یک پدیده را از دانش پدیده دیگر پیش‌بینی کنیم.
• چارچوب نظری: یک چارچوب نظری بیانگر باورهای شما در مورد چگونگی ارتباط برخی پدیده ها (یا متغیرها یا مفاهیم) با یکدیگر (یک مدل) است و توضیحی درباره اینکه چرا معتقدید این متغیرها با یکدیگر مرتبط هستند (یک نظریه).
• هم مدل و هم تئوری به طور منطقی از مستندات تحقیقات قبلی در حوزه مشکل سرچشمه می گیرند. ادغام باورهای منطقی شما با تحقیقات منتشر شده، با در نظر گرفتن مرزها و محدودیت های حاکم بر موقعیت، در ایجاد یک مبنای علمی برای بررسی مشکل تحقیق بسیار مهم است.

فرآیند ساخت یک چارچوب نظری شامل موارد زیر است:

1. تعاریف مفاهیم یا متغیرهای مدل خود را معرفی کنید.
2. توسعه یک مدل مفهومی که نمایشی توصیفی از نظریه شما ارائه می دهد.
3. ارائه نظریه ای که توضیحی برای روابط بین متغیرها در مدل شما ارائه می دهد.

بنابراین، از چارچوب نظری، فرضیه‌های قابل آزمون می‌تواند برای بررسی اینکه آیا نظریه شما معتبر است یا خیر، ایجاد شود. روابط فرضی را می توان پس از آن از طریق تجزیه و تحلیل های آماری مناسب مورد آزمایش قرار داد. از این رو، کل پروژه تحقیق قیاسی بر اساس چارچوب نظری استوار است. حتی اگر فرضیه‌های قابل آزمایش لزوماً تولید نشوند (مانند برخی از پروژه‌های تحقیقاتی کاربردی)، توسعه یک چارچوب نظری خوب برای بررسی مسئله مورد بررسی، مرکزی است. از آن جایی که یک چارچوب نظری شامل شناسایی شبکه ای از روابط بین متغیرهایی است که برای مطالعه هر موقعیت مشکلی مهم در نظر گرفته می شود، درک اینکه یک متغیر به چه معناست و انواع مختلف متغیرها چیست، ضروری است.

متغیرها:

متغیر هر چیزی است که می تواند مقادیر متفاوت یا متفاوتی به خود بگیرد. مقادیر می‌توانند در زمان‌های مختلف برای یک شی یا شخص یا در یک زمان برای اشیا یا افراد مختلف متفاوت باشند. نمونه هایی از متغیرها عبارتند از واحدهای تولیدی، غیبت و انگیزه. چهار نوع اصلی از متغیرها در این فصل مورد بحث قرار می گیرند:

• متغیر وابسته (همچنین به عنوان متغیر معیار شناخته می شود).
• متغیر مستقل (همچنین به عنوان متغیر پیش بینی شناخته می شود).
• متغیر تعدیل کننده
• متغیر میانجی

هر یک از این متغیرها می تواند گسسته (به عنوان مثال، مرد/زن) یا پیوسته (به عنوان مثال، سن یک فرد) باشد.

1. متغیر وابسته: متغیر وابسته، متغیر مورد علاقه اولیه محقق است. هدف محقق درک و توصیف متغیر وابسته یا تبیین تغییرپذیری آن یا پیش‌بینی آن است. متغیری است که تحت تأثیر متغیر(های) دیگر قرار می گیرد.
2. متغیر مستقل: متغیر مستقل متغیری است که به صورت مثبت یا منفی بر متغیر وابسته تأثیر می گذارد. یعنی وقتی متغیر مستقل وجود دارد، متغیر وابسته نیز وجود دارد و با هر واحد افزایش در متغیر مستقل، متغیر وابسته کم یا زیاد می شود.
3. متغیر تعدیل کننده: یک متغیر تعدیل کننده آن است که رابطه موجود بین متغیر مستقل و وابسته را اصلاح می کند. اصلاح می‌تواند به معنای تقویت، تضعیف یا تغییر کلی جهت رابطه باشد.
4. متغیر میانجی: متغیر میانجی متغیری است که باعث واسطه گری در متغیرهای وابسته و مستقل می شود. به عبارت دیگر، رابطه بین متغیر وابسته و متغیر مستقل را توضیح می دهد. متغیری که مکانیسم تأثیر IV بر DV را توضیح می دهد، به عنوان یک واسطه نامیده می شود. وقتی می گوییم تاثیر IV بر DV مستقیم نیست و از طریق متغیر(های دیگر) است، آن متغیر سوم واسطه است. به سادگی به این معنی است که IV بر MV تأثیر می گذارد و منجر به DV می شود. آنچه به زبان ساده می گوییم این است که IV مستقیماً بر DV تأثیر نمی گذارد، اما در واقع IV است که بر MV تأثیر می گذارد و به نوبه خود بر DV تأثیر می گذارد.

اجزای چارچوب نظری:

یک چارچوب نظری خوب، متغیرهای مهم مرتبط با مسئله را شناسایی و تعریف می‌کند و متعاقباً ارتباطات متقابل بین این متغیرها را توصیف و توضیح می‌دهد. روابط بین متغیرهای مستقل، متغیر(های) وابسته، و در صورت امکان، متغیرهای تعدیل کننده و میانجی تشریح شده است. اگر متغیر(های) تعدیل کننده ای وجود داشته باشد، توضیح اینکه چگونه و چه روابط خاصی را تعدیل می کنند، مهم است. توضیحی در مورد اینکه چرا آن ها به عنوان ناظر فعالیت می کنند نیز باید ارائه شود. اگر متغیرهای میانجی وجود دارد، بحث در مورد اینکه چگونه یا چرا با آن ها به عنوان متغیر میانجی رفتار می شود ضروری است.

توجه داشته باشید که یک چارچوب نظری خوب لزوما یک چارچوب پیچیده نیست. سه ویژگی اساسی وجود دارد که باید در هر چارچوب نظری گنجانده شود:

1. متغیرهای مرتبط با مطالعه در نظر گرفته شده باید به وضوح تعریف شوند.
2. یک مدل مفهومی که روابط بین متغیرهای مدل را توصیف می کند باید ارائه شود.
3. باید توضیح واضحی در مورد این که چرا انتظار داریم این روابط وجود داشته باشد وجود داشته باشد.

نوشتن بیان مسئله در پایان نامه

1. قبل از اینکه مشکل تحقیق خود را تعریف کنید، باید درک وسیع و عمیقی از زمینه تحقیق خود داشته باشید.
2. وقتی به طور گسترده و عمیق در زمینه خود و زمینه های مرتبط مطالعه کردید، فرصت های باز را خواهید دید.
3. مسلماً، اغلب اوقات وقتی در حال توسعه سؤال تحقیق خود هستید، کاملاً به حال خود رها نمی شوید.
4. احتمالاً سرپرست شما از قبل ایده ای درباره موضوعی دارد که می خواهد شما روی آن کار کنید
5. بحث و گفتگو با سرپرست و همکاران در گروه تحقیقاتی شما برای دیدن زمینه وسیع تر کار در گروه تحقیقاتی شما و اینکه ببینید چگونه کار شما با کار گروه تحقیقاتی شما مطابقت دارد، مهم است.
6. این اشتباه را مرتکب نشوید که خود را تنها با ادبیات منزوی کنید – تعامل با همسالان و سرپرست شما مهم است.
7. سوال تحقیق شما چیزی نیست که یک روز صبح بعد از خواب بنویسید. این نتیجه مطالعه، تفکر در مورد آنچه می‌خوانید، و بحث درباره این افکار با همسالان و سرپرستتان است.
8. این یک رویه بسیار تکراری است، و اغلب سوال تحقیق شما در طول سفر تحقیقاتی شما شکل می گیرد و شکل می گیرد.

شکاف در ادبیات موجود:

در حین خواندن ادبیات، تعدادی نقاط خالی مختلف وجود دارد که می توانید شناسایی کنید. در اینجا چند مثال برای شروع شما آورده شده است:

• متغیرها/روابطی که ارزیابی نشده اند.
• به کارگیری مدل از حوزه X در حوزه Y (به عنوان مثال: ارزیابی نقش رهبری خدمتگزار در آموزش عالی).
• استفاده از روش های جدید مانند fsQCA یا مدل سازی چند سطحی.

اگر فکر می‌کنید ایده‌ای برای مشکل تحقیق خود دارید، یک پیش نویس کوتاه تهیه کنید که در آن شکاف‌هایی که در ادبیات پیدا کرده‌اید، یا گزینه‌های باز برای کاوش که از بررسی ادبیات خود شناسایی کرده‌اید، تهیه کنید. به طور خلاصه در مورد مراجع کلیدی و اینکه چگونه اولین ایده خود را از یک مسئله تحقیقاتی در چارچوب ادبیات می بینید، بحث کنید. چیزی روی کاغذ داشته باشید که با سرپرست خود در مورد آن صحبت کنید، و به او منابع اصلی را که قصد دارید کار خود را بر اساس آن ها بنا کنید، نشان دهید. همیشه بهتر است پس زمینه ایده خود را ترسیم کنید.

الزامات فنی یک بیان مسئله

یک سری الزامات فنی وجود دارد که مشکل تحقیق شما باید برآورده شود تا در واقع یک مشکل تحقیقاتی باشد:

• مشکل تحقیق شما باید مشخص باشد: از بیان مشکلات کلی مانند “برای تعیین عوامل موثر بر عملکرد سازمانی؟” اجتناب کنید. و یک مسئله تحقیقاتی را که خاص است بیان کنید. اگر تکالیف خود را برای بررسی ادبیات انجام داده اید، مطمئن شوید که سؤال مشخص است و از قرار دادن کار مورد نظر شما در مجموعه دانشی که به آن نگاه کرده اید ناشی می شود.
• مشکل تحقیق شما باید حد و مرزی داشته باشد: به خاطر داشته باشید که باید مشکل تحقیق خود را حل کنید. اگر با مشکل بزرگی برخورد کرده اید یا در حل آن شرکت می کنید، بدانید که نمی توانید در یک مطالعه به همه مسائل پاسخ دهید. مطمئن شوید که به موضوعی واقع بینانه و محدود پرداخته اید.
• مشکل تحقیق شما نباید سوگیری یا نظری را نشان دهد: آماده باشید که به مسئله تحقیق خود از زوایای مختلف نگاه کنید و از افکاری که در ابتدا درباره نتایج احتمالی تحقیق خود ایجاد کرده بودید فاصله بگیرید.
• خود ارزیابی مسئله تحقیق: هنگامی که اولین تلاش خود را برای مسئله تحقیقاتی خود ایجاد کردید، و در یک سند کوتاه نحوه انطباق مسئله تحقیقاتی خود را در مجموعه دانش کلی بیان کردید، زمان آن رسیده است که اولین تلاش خود را خود ارزیابی کنید. خودارزیابی سوال تحقیق شما مشکل و سند تحقیق شما را بهبود می بخشد. هنگام خودارزیابی مشکل تحقیق خود، از معیارهای زیر استفاده کنید:
• اصالت: در پایان پایان نامه خود باید نشان دهید که کدام کمک های اصلی به رشته خود انجام داده اید. شما باید کاری را توسعه دهید که قبلاً انجام نشده است. این بدان معنا نیست که باید چرخ را دوباره اختراع کنید، بلکه به این معنی است که باید گوشه کوچکی از علاقه و دانش خود را در زمینه کاری خود پیدا کنید و در آن گوشه کوچک سهمی بدیع داشته باشید.
• عملی بودن: آیا ایده ای در مورد روش(هایی) که می خواهید برای بررسی سوال تحقیق خود استفاده کنید دارید؟ آیا این روش ها از نظر عملی امکان پذیر است؟ آیا همه داده ها/ابزارها را در دسترس دارید؟
• امکان پذیری: آیا می توانید آن را در مدت زمان مورد نیاز به پایان برسانید؟ آیا قبل از اینکه بتوانید تکنیک تجزیه و تحلیل خاصی را اعمال کنید به آموزش خاصی نیاز دارید؟

بیان مشکل را محدود کنید

• پس از مطالعه متون، محقق اکنون می تواند مسئله را از گستردگی اصلی محدود کند. سؤال (مشکل) لزوماً به این معنی نیست که چیزی به طور جدی اشتباه است.
• مشکل (سوال) می تواند نشان دهنده علاقه به یک موضوع باشد، جایی که یافتن پاسخ های مناسب ممکن است به بهبود وضعیت موجود کمک کند. بنابراین بیان مسئله بیانی روشن، دقیق و مختصر از سؤالی است که باید با هدف یافتن پاسخ یا راه حل مورد بررسی قرار گیرد.
• تحقیقات علمی با یک هدف یا هدف مشخص شروع می شود. برای یافتن راه‌حل‌هایی برای مشکلات شناسایی‌شده، باید یک بیان مسئله که شامل هدف کلی و سؤالات تحقیق تحقیق باشد، تهیه شود.
• جمع آوری اطلاعات اولیه در مورد عواملی که احتمالاً با مشکل مرتبط هستند به ما کمک می کند تا حوزه گسترده مشکل را محدود کنیم و بیان مسئله را تعریف کنیم.

آموزش نوشتن روش تحقیق در پایان نامه

بخش روش شناسی تحقیق باید جزئیات زیر را در مقاله/پایان نامه پژوهشی برجسته کند:

1. اول روش پژوهش و طرح پژوهشی
2. دوم جامعه آماری همراه با ذکر سال و ماه های انجام مطالعه
3. سوم ذکر حجم نمونه و روش نمونه گیری
4. چهارم فرمول و اساس تعیین حجم نمونه
5. پنجم ملاک های ورود و خروج
6. ششم روش اجرا که شامل:  کسب اجازه از دانشگاه و مراکزی هست که مراجعه می شود.  مصاحبه و تعیین نقطه برش اگر درآن مطالعه افرادی خاصی باید انتخاب شوند. چگونگی پخش و جمع کردن داده ها . روش تحلیل و ورژن نرم افزار.
7. در نهایت ذکر ابزار های مطالعه که همراه با سازنده مقیاس. سال تهیه. تعداد گویه. نمره گذاری. نقطه برش روایی داخلی و خارجی و CVR,CVI ابزار و مشخص کردن منابع این ابزار هست.

نمونه فصل سوم رساله دکتری

جامعه آماری، روش نمونه گيري و حجم نمونه

جامعه آماری این پژوهش را افراد مراجعه کننده به کلینیک مشاوره کیارا شهرستان تهران در سال 1402 را تشکیل خواهد داد که با روش نمونه‌ گیری طبقه ای چند مرحله ای انتخاب خواهد شد. پس از انتخاب 100 نفر از مراجعین در 5 گروه (شامل چهار گروه مداخله و یک گروه کنترل) قرار می گیرند. پس از تصویب پروپوزال و اخذ مجوز لازم جهت اجرای پژوهش، با مرکز مشاوره کیارا در شهرستان تهران مکاتبه خواهد شد. پس از انجام مذاکرات با مدیریت مرکز و کسب مجوز همکاری و نمونه‌ گیری از بین جامعه مورد نظر اخذ خواهد شد.

سپس، با افرادی که برای مشارکت در مطالعه موافقت کرده بودند، بصورت انفرادی تماس گرفته خواهد شد تا برای شرکت در پژوهش مورد ارزیابی قرار گیرند. در این جلسه تلفنی، افراد از لحاظ ملاک‌های ورود و خروج ارزیابی خواهد شدند تا از افراد واجد شرایط دعوت به عمل آید تا در صورت رضایت، در پژوهش شرکت کنند. همچنین، به این افراد مورد نظر توضیحات لازم در خصوص اهداف کلی و کم و کیف پژوهش، مزایا و معایب آن، روند و مدت زمان پژوهش ارائه خواهد شد تا با آگاهی کامل برای شرکت در پژوهش تصمیم‌گیری کنند.

قبل از انجام کلاس‌های آموزشی، هر پنج گروه (شامل چهار گروه مداخله و یک گروه کنترل) با ابزارهای سنجش پژوهش (شامل پرسشنامه‌های فرسودگی، استرس شغلی) مورد ارزيابي قرار خواهند. سپس برای گروه مداخله اول، برنامه فیلم درمانی مبتنی بر مفاهیم مسلچ به میزان 8 جلسه اجرا خواهد شد، همچنین برای گروه مداخله دوم، برنامه فیلم درمانی مبتنی بر مفاهیم گاتمن به میزان 8 جلسه به اجرا درخواهد آمد، برای گروه مداخله سوم برنامه فیلم درمانی مبتنی بر مفاهیم ویلیام گلاسر به میزان 8 جلسه به اجرا گذاشته خواهد شد، برای گروه مداخله چهارم برنامه فیلم درمانی مبتنی بر مفاهیم استرنبرگ به میزان  8 جلسه به اجرا درخواهدآمد و برای گروه کنترل، مداخله‌ای اجرا نخواهد شد.

دو هفته پس از اتمام دوره آموزشی، از گروه های آزمایش و گروه کنترل پس‌آزمون به عمل می آید. همچنین، جهت پیگیری اثرات درمان، یک ماه بعد از اتمام دوره آموزشی، دوباره ابزارهای سنجش پژوهش بر روی افراد نمونه اجرا خواهد شد. سپس پاسخ های شرکت کنندگان بصورت داده های عددی وارد نرم افزار R شد تا تجزیه و تحلیل آماری برای بررسی فرضیه ها بر روی آن ها انجام گیرد.

معیارهای ورود به پژوهش:

• 1. جنسیت مرد
• 2. مطلقه نبودن
• 3. متاهل نبودن
• 3. سن 20 سال به بالا
• 4. دارای سواد خواندن و نوشتن
• 5. تکمیل فرم رضایت آگاهانه قبل از ورود به پژوهش.

معیارهای خروج از پژوهش:

• 1. عدم دریافت هر گونه مداخله بویژه چهار گروه مداخله ذکر شده یا درمان‌های روانشناختی یا دارویی قبل یا همزمان با اجرای پژوهش حاضر
• 2. وجود اختلال جسمی یا روانی شدید (مانند اختلال مصرف مواد، اختلالات شخصیت، روانپریشی و یا علایمی مانند هذیان، توهم، عدم هوشیاری به زمان و مکان) که مداخله را ناممکن کند
• 3. غیبت بیش از دو جلسه

روش‌ها و ابزار تجزيه و تحليل داده ‏ها:

برای تجزیه و تحلیل داده‌های پژوهش از روش‌های آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده خواهد شد. ابتدا تحلیل های آماری توصیفی شامل توزیع فراوانی ویژگی های جمعیت شناختی، میانگین و انحراف معیار مورد بررسی قرار خواهد گرفت. همچنین، در این بخش، از آزمون‌های تحلیل کوواریانس یک راهه و آزمون فریدمن برای بررسی تفاوت بین گروه‌ها از لحاظ متغیرهای جمعیت‌شناختی استفاده خواهد شد. سپس با استفاده از تحلیل های آماری استنباطی شامل تحلیل واریانس آمیخته فرضیه های پژوهش مورد بررسی قرار خواهد گرفت. پیش از آزمون فرضیه‌های پژوهش، مفروضه‌های مربوط به تحلیل واریانس آمیخته شامل نرمال بودن توزیع داده‌ها، همگنی واریانس‌های خطا، همگنی ماتریس‌های کواریانس متغیرهای وابسته و شرط کرویت یا برابری ماتریس کوواریانس خطا توسط نرم افزار R ورژن 4.2.3 مورد تجزیه و تحلیل قرار خواهند گرفت.

آموزش نوشتن فصل سوم در رساله دکتری

1. جمعیت/نمونه (اندازه نمونه و تکنیک نمونه گیری)
2. پرسشنامه چگونه توزیع شد؟/تکنیک های جمع آوری داده ها
3. منابع پرسشنامه (داده های اولیه)/منابع داده ها (داده های ثانویه)
4. تکنیک های تحلیل

جمعیت/نمونه (اندازه نمونه و تکنیک نمونه گیری)

بخش اول روش تحقیق، برجسته کردن جامعه و جزئیات نمونه است. این شامل جمعیت برای مطالعه، تکنیک نمونه‌گیری، اندازه نمونه، طراحی مطالعه، و جزئیات/ویژگی‌های نمونه است. چگونه، کجا و چه زمانی پرسشنامه توزیع شد؟ تکنیک های جمع آوری داده ها. سپس، در روش تحقیق، محقق باید نحوه توزیع پرسشنامه را برجسته کند (پژوهش اولیه)، محقق می تواند ذکر کند که آیا از طریق بازدیدهای شخصی، آنلاین یا از طریق پست سطحی بوده است. علاوه بر این، محقق همچنین باید تکنیک های جمع آوری داده ها را برجسته کند.

پرسشنامه (داده های اولیه)/منابع داده ها (داده های ثانویه)

داده ها ممکن است از طریق منابع اولیه یا ثانویه جمع آوری شوند. در صورتی که داده ها با استفاده از پرسشنامه جمع آوری شده باشد، باید تمامی منابع آن به درستی شناسایی و در روش شناسی ارجاع داده شود. اگر کل پرسشنامه ارائه نشده باشد، یک مورد نمونه از هر سازه ارائه می شود. اگر داده ها از منابع ثانویه جمع آوری شده باشد. منابع باید به درستی تفصیل و به آن ها ارجاع داده شود.

تکنیک های تحلیل

ذکر تکنیک های تحلیلی که در یک تحقیق مورد استفاده قرار می گیرد، حائز اهمیت است. برای تحقیقات مبتنی بر نظرسنجی، نرم افزارهای معروفی از AMOS، SMART-PLS، MPlus استفاده می شود. در حالی که برای STATA مالی، EViews معمولا استفاده می شود. بخش / فصل تجزیه و تحلیل داده ها و نتایج در یک مطالعه مبتنی بر نظرسنجی باید حداقل دارای تجزیه و تحلیل های زیر باشد.

1. آمار توصیفی (شامل فراوانی و توصیفی)
2. بارگذاری های عاملی
3. پایایی (شامل آلفای کرونباخ و پایایی مرکب)
4. روایی همگرا و متمایز
5. آزمون فرضیه ها
6. خلاصه فرضیه ها

نوشتن نتیجه گیری در پایان نامه

بخش بحث یا فصل پنجم را با برجسته کردن هدف مطالعه خود شروع کنید. نتایج شما چگونه با نتایج تحقیقات قبلی مقایسه می شود؟ در مرحله بعد، نتایج فرضیه های خود را شناسایی کنید و سپس نتایج خود را با تحقیقات قبلی مقایسه کنید. این که آیا نتایج این مطالعه موازی هستند یا در تضاد با تحقیقات موجود. چرا یک رابطه خاص ممکن است در تحقیق شما مهم یا بی اهمیت باشد؟

تنها افزودن یک مقایسه به تحقیقات موجود کافی نیست، بحث در مورد ارزیابی جنبه چرایی است. این بدان معنی است که باید به وضوح توضیح داد که چرا یک رابطه خاص مهم یا ناچیز بوده است.
اهمیت و بی اهمیت بودن رابطه در رشته تحصیلی شما چه چیزی را نشان می دهد؟ چرا بحث درباره این رابطه مهم است؟ چگونه بر حوزه مطالعه تحت بررسی تأثیر می گذارد.

از نظریه استفاده کنید: همیشه ضروری است که نظریه ای را که برای ایجاد روابط استفاده کرده اید به عنوان وسیله ای برای توضیح اینکه چرا یا چرا روابط خاصی وجود دارد، بکار ببرید. این امر به ویژه زمانی مهم است که تحقیقات موجود در زمینه خاصی از تحقیق وجود نداشته باشد یا روابط قبلاً ایجاد نشده باشد.

در پایان، محققان یک نتیجه کلی از تحقیق شما را با توجه به اهداف تحقیق ارائه خواهند کرد.

محدودیت ها و مسیرهای تحقیقاتی آینده: بخش مهمی از فصل آخر، محدودیت‌ها و مسیرهای تحقیقات آینده، مقاله باید اینها را داشته باشد، در غیر این صورت تأثیر بدی به جا می‌گذارند. زیر بخشی از این بخش خواهد بود

• محدودیت های تحقیق شما از نظر نمونه، جمع آوری داده ها، اندازه گیری و تجزیه و تحلیل چیست؟
• آیا محدودیت های مفهومی وجود دارد؟
• چه چیزی را برای تحقیقات آینده در رابطه با مطالعه خود توصیه می کنید، چگونه می توانند مطالعه شما را به جلو ببرند
• آیا پیشنهاد می کنید در آینده متغیرهایی را به مدلی که پیشنهاد می کنید اضافه کنید؟
• آیا می‌خواهید تحقیقات آینده دامنه مفهومی را تغییر دهد؟
• آیا تغییر یا توصیه ای برای تکنیک های تحلیلی وجود دارد؟

خلاصه

بررسی ادبیات باید با بحث در مورد متغیرها به صورت جداگانه شروع شود. برای مثال اگر در حال ارزیابی تأثیر رهبری بر موفقیت پروژه هستید. ابتدا باید به طور جداگانه در مورد رهبری و موفقیت پروژه بحث کنید. موارد زیر بخشی از بررسی شما در هنگام بحث در مورد متغیرها به صورت جداگانه خواهد بود.

مفهوم متغیر

• آیا مفهومی از متغیر در حوزه مورد مطالعه شما (به عنوان مثال آموزش عالی) وجود دارد.
• چگونگی تکامل تعاریف، در طول زمان تغییر کرد
• جنبه ها / صفات / ویژگی های کلیدی که از تعاریف به دست می آیند چیست؟
• در مطالعه خود از چه مفهوم سازی/تعریف عملیاتی استفاده می کنید؟ آیا مفهوم سازی در ابزار/اندازه گیری منعکس می شود؟ چرا از مفهوم سازی استفاده کنید، آیا به حوزه تحصیلی شما بسیار نزدیک است؟
• این تعاریف بر سر چه چیزی توافق دارند؟
• این متغیر برای سازمان‌ها چه می‌کند – چگونه کار آنها را تسهیل می‌کند (به طور کلی و همچنین به طور خاص در حوزه صنعت خود بحث کنید)
• چرا مطالعه مفهوم در رشته تحصیلی شما مهم است؟ در مورد پیامدهای کلی بحث کنید (اگر یک متغیر پیش بینی کننده است) – اگر یک معیار است، چرا مطالعه پیشینیان در رشته تحصیلی شما مهم است.
• وضعیت ادبیات متغیر در رشته تحصیلی آیا محدود است. محدودیت های آن چیست؟

تدوین چارچوب نظری

پس از بحث در مورد متغیرهای تحقیق، گام بعدی تدوین چارچوب نظری و برقراری ارتباط بین متغیرهای مطالعه است. برای انجام این کار، هنگام نوشتن مرور ادبیات، دستورالعمل های زیر باید رعایت شود تا رابطه بین متغیر مطالعه ایجاد شود.

• آیا مطالعات قبلی این دو مفهوم را به هم مرتبط کرده است؟ اگر بله، یافته های آنها چه بوده است
• آیا متغیرها به هیچ وجه به یکدیگر مرتبط هستند؟
• آیا یافته های مطالعات قبلی به اتفاق آرا بود؟ از طرفی متناقض؟
• چرا مطالعه ارتباط بین متغیرها قابل توجه/مهم است (به طور کلی) و در منطقه / رشته تحصیلی شما.
• چگونه متغیر مستقل بر متغیر وابسته تاثیر/تاثیر/تاثیر می گذارد
• ابعاد/ویژگی های متغیر مستقل را به متغیر وابسته پیوند دهید
• از تئوری برای ایجاد پیوندها استفاده کنید

آیا مطالعات قبلی این دو مفهوم را به هم مرتبط کرده است؟ اگر بله، یافته های آنها چه بوده است. هنگام ایجاد رابطه بین دو متغیر، اولین کاری که یک محقق باید انجام دهد این است که آیا تحقیق قبلی که این دو متغیر را به هم مرتبط می کند وجود داشته است یا خیر. اگر هست، چه نتایجی داشته است. با این حال، ممکن است مواقعی وجود داشته باشد که فرد در حال پیوند دو مفهوم است که قبلا مورد مطالعه قرار نگرفته‌اند، در این مورد یکی از راه‌ها شناسایی نظریه‌ای است که می‌تواند به توضیح رابطه بین دو متغیر کمک کند. برای مشاهده نحوه انجام آن، لطفاً به انتهای این بخش مراجعه کنید، از نظریه برای توسعه پیوند استفاده کنید.